jueves, 22 de enero de 2015
PRUEBAS SABER!!
Las pruebas SABER son evaluaciones que se deben presentar cuando se finaliza quinto de primaria o noveno de bachillerato, pero que tienen un carácter nacional, es decir, que al igual que tú, todos los estudiantes del país que están en estos grados, deben presentarlas el mismo día.
Con estas pruebas se podrá conocer cuáles son las fortalezas y debilidades sobre lo aprendido en el colegio y cómo se aplica estos aprendizajes en tu vida diaria. Con ello, los profesores, compañeros y todas las personas de la institución tendrán la posibilidad de ayudar a reforzar y mejorar los conocimientos y habilidades de cada estudiante
Con estas pruebas se podrá conocer cuáles son las fortalezas y debilidades sobre lo aprendido en el colegio y cómo se aplica estos aprendizajes en tu vida diaria. Con ello, los profesores, compañeros y todas las personas de la institución tendrán la posibilidad de ayudar a reforzar y mejorar los conocimientos y habilidades de cada estudiante
RECURSOS CONPES
Con la firme intención de aportar en mejora procesos de aprendizaje y enseñanza y continuar manejando los recursos de la mejor manera tratando de satisfacer las necesidades más sentidas de cada sede educativa.
AJEDREZ, HERRAMIENTA PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA
El Programa de Ajedrez Educativo tiene como propósito fundamental identificar y aprovechar todo aquello del juego que pueda convertirse en un hecho educativo para la alfabetización ajedrecística en las escuelas, en espacios áulicos y/o extracurriculares.El Ajedrez es un producto simbólico emergente de la cultura humana que, tras siglos de historia, conserva toda la magia y el misticismo que ha atrapado la atención de las personas en todos los tiempos desde su origen. Queda intacta su complejidad, su estética y sus laberintos lúdicos. Se lo considera una "aventura intelectual" de inagotable potencial.
A partir del Ajedrez en la escuela se espera:
- Fortalecer
el sistema educativo aportando propuestas pedagógicas innovadoras.
- Promover
en alumnos/as y docentes un pensamiento reflexivo, crítico, imaginativo y
lógico.
- Incentivar
la creación de nuevos espacios de participación, intercambio y
convivencia.
- Coordinar,
a partir de las propuestas pedagógicas, diferentes acciones articuladas
con diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.
- Fortalecer
en la formación docente la incorporación de lo lúdico como estrategia
didáctica, en la dimensión áulica e institucional.
- Propiciar
espacios de capacitación y formación para docentes en actividad.
- Promover
en docentes y alumnos la alfabetización ajedrecística.
PARTICIPACIÓN EN EL FORO DEPARTAMENTAL
La Institución Educativa Rural Santa Teresa ha venido apostándole a una educación de calidad que sea integral, que permita la construcción de convivencia democrática, inclusión y sobre todo una cultura de paz en toda la comunidad educativa, directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y con el contexto.
Nuestro horizonte institucional
respalda la anterior apuesta, tanto en su misión como en su visión, veamos esta
intención en la misión: “… forma niños, niñas, jóvenes y adultos con mentalidad
estratégica, pensamiento crítico, visión del futuro y gran capacidad de
desempeño creativo, autónomo y productivo; respetuoso de los derechos humanos…”, “… respeto por las diferencias
sexuales y reproductivas individuales de toda la población estudiantil,
formación integral en la proyección del conocimiento…”
De igual manera en la visión se
encuentra la intención de aportar a la idea institucional de construcción de
convivencia: “La Institución Educativa Rural Santa Teresa será el año 2016 una
de las instituciones más importantes de la localidad, logrando la excelencia
académica e integral de los estudiantes…”
Teniendo construido nuestro
horizonte institucional, lo seguido fue pensar en el conjunto de actividades
que organizadas permitieran alcanzar la meta propuesta y fue así como se
propone la idea de organizar encuentros
de sedes donde se tuviera la oportunidad de compartir aprendizajes,
habilidades, destrezas de los
estudiantes y sus familias; entonces se concretó realizar encuentros
anuales de estudiantes (cada 6 noviembre que cumple años la institución) y sus
familias que tendrían lugar en sedes diferentes, donde se realizarían
actividades culturales, académicas, artísticas, lúdicas y deportivas que
integren aún más la comunidades.
Luego de varios años de la
realización de esta actividad que se llamó encuentro de sedes, se evidencia que esta iniciativa puede
presentar características y condiciones de una experiencia significativa, por
lo tanto, se consultó qué
características debería tener una experiencia para llegar a ser significativa a
la luz del MEN, y se encontró que:
“Desde la perspectiva de
desarrollo hacia la significación, una experiencia significativa para el MEN es
una práctica concreta (programa, proyecto, actividad) que nace en un ámbito
educativo con el fin de desarrollar un aprendizaje significativo a través del
fomento de las competencias; que se retroalimenta permanentemente a través de
la autorreflexión crítica; es innovadora, atiende una necesidad del contexto
identificada previamente, tiene una fundamentación teórica y metodológica
coherente y genera impacto saludable en la calidad de vida de la comunidad en
la cual está inmersa, posibilitando el mejoramiento continuo del
establecimiento educativo en alguno o en todos sus componentes tales como el
académico, el directivo, el administrativo y el comunitario; fortaleciendo así,
la calidad educativa”.
Con la claridad conceptual acerca
de una experiencia significativa, se decidió
nombrarla “La integración” como alternativa para mejorar la convivencia
escolar en la Institución Educativa Rural Santa Teresa”.
El objetivo que se planteó fue el
de integrar a la comunidad educativa mediante la organización y el desarrollo
de actividades del tiempo libre como parte de su formación integral buscando
mejorar el ambiente escolar y una sana convivencia.
En consecuencia con lo anterior,
el trabajo en equipo no se hizo esperar y con el concurso de todos los docentes
y la rectora se sistematizó la experiencia, haciendo hincapié en los atributos que esta tiene:
Está en el marco del Proyecto
Educativo Institucional, además del PMI.
Tiene una coherencia entre su
fundamentación, el análisis de su contexto, su metodología y los resultados
esperados.
Su movilización se da por la
participación activa de los actores del establecimiento educativo, directivos,
docentes, estudiantes, padres de familia.
Es un punto de referencia para
la autoevaluación docente, en cuanto a su creatividad y su quehacer pedagógico.
Alcanza los objetivos planeados
y a partir de estos, construye nuevos retos institucionales.
Logra que otras instituciones
la ajusten, la adapten y la repliquen.
Es posible que logre un
reconocimiento e influencia en otros ámbitos distintos al de su origen.
Busca mantenerse y consolidarse
durante el tiempo.
Induce transformaciones en los
procesos de gestión escolar y por ese camino en los actores de la comunidad
educativa, generando cambios en las costumbres institucionales.
Fomenta el desarrollo cognitivo
de los estudiantes a partir de las competencias básicas.
Ya con ajustes pertinentes se
presentó en el marco del Foro Municipal del Paujil y contó con comentarios y
observaciones que la ubicaron como una verdadera innovación y ejemplo de
trabajo con toda la comunidad educativa, quedando como la experiencia ganadora,
representado el municipio del El Paujil, en el Foro Departamental en la línea
del fortalecimiento en La Convivencia.
El 25 de julio del 2014 fue el
turno para presentar la experiencia ante el Foro Departamental de Educación y
nuevamente tuvo el mismo impacto ante la comunidad educativa y académica del
departamento, que por sus características de, innovación, trabajo en equipo,
fomento de buenas prácticas como estrategia de convivencia escolar, la
educación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia, la declararon ganadora y fue
seleccionada para representar al Caquetá en el marco del Foro Educativo
Nacional.
Por último, felicitaciones a toda
la comunidad educativa de la Institución Educativa Rural Santa Teresa, por ese
logro, un logro hecho a pulso, paso a paso sin pretensiones de figurar en el
mundo académico, sino con el humilde propósito de ofrecer espacios sanos de
encuentro, de aprendizaje, de reflexión, de fraternidad y sobre todo de
convivencia no sólo para los estudiantes; también vincula a padres, madres,
docentes y sector productivo de la región. Y aunque no se realizó con el ánimo
de participar en foros o espacios académico hoy es reconocida por el colectivo
académico departamental y será, con seguridad reconocido por el colectivo
nacional, nuevamente felicitaciones a todos, en especial a la rectora Edna
Marilyn Díaz Gómez, y esto es una muestra que, SÍ SE PUEDE!!
MEJORANDO LA INFRAESTRUCTURA
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